DECADA DE LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE
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Jornada Preparatoria del Lanzamiento de la Década de la Educación para el Desarrollo Sustentable |
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El
pasado miércoles 8 de junio se realizó el lanzamiento de la Década
de la Educación para el Desarrollo Sustentable en el Edificio
del Palacio Municipal. Este proyecto que convoca a todos aquellos
que trabajan en y para la educación ambiental, es reflejo de la
adhesión del Grupo Ambiental de Montevideo a la Declaración que
en octubre de 2004 aprobara la Asamblea General de la ONU
declarando al período 2005 a 2014 como "Década de la
Educación para el Desarrollo Sustentable."
La UNESCO ha tomado a su cargo la promoción de esta consigna, entendiendo que la educación para el desarrollo sostenible es un concepto dinámico e integral que involucra a la sociedad en todos los aspectos de la toma de conciencia del público. Citando a UNESCO la educación para el desarrollo sostenible defiende: "la formación para dar a conocer o hacer comprender mejor los lazos existentes entre los problemas relacionados con el desarrollo sostenible y para hacer progresar los conocimientos, las capacidades, los modos de pensamiento y los valores de manera que se pueda dar a cada quien, cualquiera sea su edad, los medios de asumir la responsabilidad de crear un futuro viable y de aprovecharlo" (UNESCO, 2005)
A partir de marzo el Grupo Ambiental de Montevideo comenzó a trabajar como Taller de Educación Ambiental de cara a lo que son los objetivos de la Década. Hacer suya esta consigna planificando una serie de actividades para estos próximos diez años es una de las tareas que convoca semanalmente a representantes de la DINAMA, la IMM, OSE, MSP, Redes Amigos de la Tierra, Grupo Gurí, y otros. La labor del taller se ha centrado en el diseño de un plan tentativo de trabajo para esta Década, previendo algunas actividades puntuales para este primer año y delineando ejes de trabajo para los tres siguientes trienios. Sin embargo los miembros del Taller no se han ceñido a ningún tipo de definición específica de lo que es la Educación para el desarrollo sustentable o de lo que es educación ambiental, sino que prefirieron convocar un taller abierto para discutir el tipo de visiones de educación ambiental que permiten reunir a todos los actores que se necesitan para impulsar este proceso.
Con este propósito el 8 de junio se reunieron educadoras y educadores de Montevideo y el área metropolitana, decisores políticos y miembros de ong`s ambientalistas, a discutir qué visiones de la educación ambiental y el desarrollo sustentable se están manejando hoy en las experiencias de trabajo de cada uno, y qué visión nos convoca en esta década.
La Jornada se inició con un panel integrado por distintas autoridades departamentales, nacionales y regionales que se encargaron de presentar a la Década de al Educación para el Desarrollo Sustentable. La presentación del interés y labor municipal en esta consigna mundial estuvo a cargo del Coord. del Grupo Educación Ambiental – IMM Sr. Leonardo Herou, quien explicó cuales eran los objetivos que se proponía el Taller de Educación Ambiental del GAM para este proyecto. Luego la encargada de Programas Ambientales de la UNESCO en Uruguay, la Sra. Claudia Karez, presentó cuáles son los intereses de la UNESCO al declarar al período 2005 al 2014 "Década de la Educación para el Desarrollo Sustentable", subrayando que esta consigna global es dinámica en tanto pretende ser abrazada por los distintos actores locales como proyecto propio, teniendo en cuenta las condiciones propias de cada país, cultura y sociedad.
Hasta ahora el Taller de Educación Ambiental del GAM ha trabajado en esta línea intentando planear un trabajo en el que todas las distintas maneras de vivir y entender la educación ambiental puedan integrarse. El Esquema del Plan de Trabajo fue presentado por el Sr. Carlos Surroca, quien integra el GAM por Redes Amigos de la Tierra.
Finalmente la mesa de presentación se cerró con la intervención de la Dira. de la Dirección Nacional de Medio Ambiente (DINAMA – MVOTMA), Sra. Alicia Torres, quien expuso su interés en ampliar la iniciativa de la Década a todo el país, lanzando una convocatoria desde el gobierno nacional a la que se integren todos los actores locales departamentales.
Presentada la Década, la jornada continuó con la presentación del Maestro e Historiador Gonzalo Abella. Éste señaló la importancia de considerar una visión lo más amplia posible de la Educación Ambiental en la que tengan cabida tanto los saberes técnicos, como los populares, abriendo un espacio de acción para expertos, para portadores de saberes prácticos, diversos actores de la sociedad civil y decisores políticos. El aporte de Abella ofreció un marco muy cómodo para trabajar desde la diversidad, abarcando a todos los participantes de esta jornada que asistieron como educadores del ámbito formal y no formal, como vecinos, como empresarios, decisores políticos, técnicos, etc.
El Taller también aprovechó esta
oportunidad para presentar dos herramientas para educadores, como
las Fichas Ambientales que preparan actualmente las integrantes
del Grupo Gurí y el Banco de Experiencias de Educación
Ambiental.
Estas fichas intentan ser un insumo didáctico que organice la información ambiental integrando al sistema natural con el social, permitiendo a los educadores comprender y transmitir a partir de una problemática particular las múltiples dimensiones que abarcan los temas ambientales. Estas fichas ofrecen, además del desarrollo de los temas ambientales, sugerencias de lugares para conocer y visitar, guías y juegos para realizar talleres, un glosario donde se expliquen los términos específicos empleado para abordar el tema y bibliografía recomendada para profundizar en el abordaje. El Grupo Gurí presentó un avance de lo que será la primer ficha ambiental dedicada a la Agenda Ambiental de Montevideo, a modo de ejemplo de lo que implica esta perspectiva integral de la educación ambiental como concienciación social.
Con respecto a la presentación del Banco de Experiencias de Educación Ambiental, éste se concibe como un insumo para avanzar en la comprensión de la diversidad propia de la educación ambiental, siendo un instrumento que nos permitirá conocer quiénes, cómo y dónde están trabajando hoy en Educación Ambiental, qué enfoques manejan y que actividades desarrollan en sus prácticas educativas. El Banco de Experiencias podría llegar a ser para los educadores interesados, una fuente de información y aprendizaje que permitan revisar y enriquecer sus prácticas, pero también puede abrir un nuevo nivel de acción más amplio en el que se contemple una mejor distribución de la información por territorio al identificar cómo se trabaja según los distintos contextos ambientales.
Estas herramientas didácticas para educadores, las Fichas ambientales y el Banco, forman parte de los productos que el Grupo Ambiental de Montevideo viene produciendo en este 2005, junto con el CD de En Cantos Montevideanos y los Dibujos animados "Naturlitos".
Quizás el momento más interesante de la Jornada fueron los talleres donde los participantes relataron sus experiencias en educación ambiental, que resultaron sumamente diversas abarcando desde experiencias de extensión universitaria, emprendimientos empresariales, hasta experiencias de enseñanza en escuelas, liceos, jardines o comunidades de vecinos. El trabajo de los talleres se centró en la discusión de ¿qué se entiende por educación para el Desarrollo Sustentable?, ¿qué herramientas necesitamos para la educación en el Desarrollo Sustentable?, y ¿qué podemos aportar desde nuestras experiencias al Plan de Trabajo de la Década de Desarrollo Sustentable?
Tras exponer en un plenario lo discutido por cada grupo se cerró la jornada con el compromiso de todos lo participantes de apoyaron esta iniciativa integrándose y aportando desde sus prácticas a este compromiso de educar para el desarrollo sustentable. Tal vez una de las principales conclusiones de al jornada fue la de que no es necesario llegar a un acuerdo o consenso sobre qué visión de la educación para el desarrollo sustentable nos debe amparar para trabajar juntos en esta década, sino que simplemente es necesario compartir mirada crítica en relación con los problemas ambientales, la población y la calidad de vida, para que cada uno desde el espacio donde trabaje haga de la educación ambiental una herramienta para el desarrollo sustentable.